107暑轉

資工系介紹

所謂的資訊工程(Computer Science and Information Engineering),早期是隸屬於電機工程學系下的計算機組,隨著計算機科學的發展在當時的迅速起飛,才被獨立出資訊工程系;而早期的資訊科學 (information science),則是隸屬於理學院之下,主要較偏向於資訊的理論研究部份。演化至今,在資訊化普及與被重視的情況下,資訊類相關系所不但被獨立出來,更有學校將這些被獨立出來的資訊類所,如資訊工程學系、資訊科學系、資訊管理系、資訊傳播系、圖書資訊學系等,統合起來成立資訊學院。

一般而言,資訊工程較偏重在資訊科技應用的方面,如何將資訊經由規劃、運算、整合,並且使用於實務上;而資訊科學則著重資訊理論的探討,較專注在資訊的假設、邏輯演繹與分析上。資訊工程與資訊科學在資訊領域的發展演進下,近年來已逐漸走向統合,雖部分學校仍保留兩個領域的差異性,但師資與資源早已相互密切交集。

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資工系必修科目

微積分甲、機率統計、線性代數、離散數學、程式語言、

作業系統、資料結構與演算法、計算機結構、

計算機程式設計、系統程式設計

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熱門大學資工系修業課程:(含連結)

台大清大-電子資訊類、資訊工程類、

交大-資電工程組、資訊工程組、網路與多媒體工程組、

成大中央中正中山中興台科大

 

106大學指考分發排名《資工》

國英數物化
校名 系組名 採計與加權
國 英 數 物 化
錄取
總分
加權
平均
名額
臺灣大學 資訊工程學系 1 1 1 1 1 409.30 81.86 28
清華大學 資訊工程系(電子資訊組) 1 1 1 1 1 398.00 79.60 5
交通大學 資訊工程學系資電工程組 1 1 1 1 1 393.50 78.7 12
交通大學 資訊工程學系資訊工程組 1 1 1 1 1 389.20 77.84 26
清華大學 資訊工程系(資訊工程組) 1 1 1 1 1 386.6 75.68 17
交通大學 資訊工程系網路多媒體組 1 1 1 1 1 384.8 76.96 18
成功大學 資訊工程學系 1 1 1 1 1 376.8 77.36 38
中山大學 資訊工程學系 0 1 2 2 0 368.90 73.78 24
中央大學 資訊工程學系 1 1 1 1 285.80 71.45 33
政治大學 資訊科學系 1 1.5 1.5 1 1 416.25 69.375 30
臺灣師大 資訊工程學系 1 1 1 1 1 345.20 69.04 12
中興大學 資訊科學與工程學系 1 1 1.5 1 1 369.00 67.09 16
臺北大學 資訊工程學系 1 1.25 1.5 1.25 1 383.60 63.93 32
中正大學 資訊工程學系 1 1.5 1.25 1 1 380.00 66.08 26
彰化師大 資訊工程學系 1 1.5 2 1.5 370.95 61.82 14
暨南大學 資訊工程學系 1 2 2 1 1 364.10 60.68 24
高雄師大 軟體工程與管理學系 1.25 1.5 1.5 1 1 349.48 51.77 17
海洋大學 資訊工程學系 1 1 1 1 0 242.90 60.72 40
臺北教大 資訊科學系 1 2 2 2 0 422.70 60.38 19
高雄大學 資訊工程學系 1 1 1.5 1 1 323.50 58.81 27
北市立大 資訊科學系 1.25 2 2 1 0 361.35 57.81 17
臺南大學 資訊工程學系 1 2 2 1.5 1 420.30 56.04 16
元智大學 資訊工程學系資訊工程組 1 1 1 1 1 272.7 49.44 32
長庚大學 資訊工程學系 1 1.25 1.5 1.25 272.68 68.17 20
東華大學 資訊工程學系國際組 1 1.5 1.25 0 0 197.85 52.76 7
嘉義大學 資訊工程學系 1 1.5 2 1.25 1 353.88 52.42 20
臺中教大 資訊工程學系 1 1.5 1.75 1 0 275.05 52.39 28
中原大學 資訊工程學系 1 1 1 1 0 205.90 51.47 16
東華大學 資訊工程學系資工組 1 1.25 1.5 0 0 189.05 50.41 19
輔仁大學 資訊工程學系 1 1 1 1 1 247.20 49.44 43
宜蘭大學 資訊工程學系 1 2 1 1 0 239.90 59.97 22
逢甲大學 資訊工程學系 2 1 1.5 1.75 295.43 47.26 23
淡江大學 資訊工程學系 2 2 2 1 1 343.70 42.96 62
聯合大學 資訊工程學系 1.75 2 2 0 0 240.23 41.77 14
屏東大學 資訊科學系 1.5 2 2 0 0 228.20 41.49 18
東海大學 資訊工程學系軟體工程組 1.5 2 2 0 0 227.35 41.33 25
東海大學 資訊工程學系資電工程組 1.5 2 2 0 0 219.00 39.81 9
大同大學 資訊工程學系 2 1.5 1 173.85 38.63 29
臺東大學 資訊工程學系 1.5 2 2 0 0 206.45 37.53 18
金門大學 資訊工程學系 1 1.5 1.5 0 0 144.50 36.12 16
文化大學 資訊工程學系A組 2 1 2 2 1 238.80 29.85 19
長榮大學 資訊工程學系 2 2 2 1 1 223.80 27.97 9
義守大學 資訊工程學系 2 1 2 2 187.10 26.72 14
中華大學 資訊工程學系(資工組) 2 1 1 2 0 133.60 22.26 12
中華大學 資訊工程系軟體工程設計組 2 1 2 0 0 111.10 22.22 6
真理大學 資訊工程學系(台北) 2 1.75 2 98.55 17.13 14
大葉大學 資訊工程學系 2 1.75 2 119.55 20.79 11
南華大學 資訊工程學系 2 1.75 2 94.55 16.44 10

 

資料來源:大學考試入學分發委員會

 

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資工系未來就業

職務名稱

職務說明

財務工程師

運用資訊網路、資料庫、經濟能力從事金融業金融分析工作

系統分析師

將客戶需求內化為技術元件,並與程式設計師溝通,進而完成專案需求

程式設計師

資訊產品研發與撰寫,主要擔任程式Design與Coding之角色

網路管理工程師

主要擔任硬體設備之架設,與網站伺服器之管理

資訊安全工程師

公司網路資訊安全之維護、管理與技術支援

網頁設計師

規劃執行與設計網頁,使網頁更能親近使用者介面

多媒體設計師

因應多媒體的多元發展,主要設計具互動性以及豐富多元的傳達效果

網站行銷企劃

結合企業整體資源於網站,執行網際網路上的行銷活動

IC測試工程師

測試完工之IC是否正確符合產品規格之需求

IC設計工程師

將企劃之IC產品規格轉換成技術功能規格之工程師

業務工程師

負責做企業、產品簡介,以及開發客戶與產品報價、談判等工作

 

近年來因為智慧型手機的普及化,再加上雲端、4G、巨量資料的快速發展,連帶的造成研發專業人才需求增加,1111人力銀行資料庫數據顯示,在38萬全職工作機會中,企業指定科系的職缺約6萬3仟筆,若以學群大類分析,「理工/資訊/運輸學群」居冠,佔所有指定系所職缺的51.46%,產業的變動導致資工系變為最熱門科系,軟體程式設計師是目前產業界需求量最大的職務,科技業的未來發展也被看好。

 

各大學資工系特色

台大資工

1.全國頂尖的優秀學生

2.世界一流的卓越師資

3.先進完備的實驗設備

4.世界接軌的絕佳人脈

5.培育一流資訊菁英

6.完整均衡的通識教育

7.充實的校園生活及多采多姿的都市體驗

 

交大資工(資工、資電、網多)

資訊工程組:培養學生成為系統設計、軟體開發的專家為目標。

  重視學生的程式設計及動手實作的能力;提供眾多的專業課程, 例如作業系統、資料庫系統、軟體工程、密碼概論、人工智慧、機器學習、通訊網路、人機介面、神經工程應用、生物資訊、生醫影像處理等。本組課程師資優良,內容精實;安排多樣的學程,包括資通安全學分學程、數位內容學分學程、網際網路學分學程與3C整合科技學分學程,使學生對特定資訊領域的學習有完整的規劃。

資電工程組:整合資訊與電機領域的專長,為學生奠定最穩固的知識基礎,培養資電整合人才。

  「資訊+電機」雙主修概念是目前國際發展的重要潮流,規劃資訊及電機跨領域整合課程,除資訊工程領域一貫強調的軟體、硬體、數學等課程外,也要求學生修習電子、電路、超大型積體電路、訊號處理等課程,著重基礎觀念的深植與實作能力的培養。專業課程方面,提供計算機架構設計、嵌入式系統設計、系統晶片設計、特殊應用晶片設計、積體電路設計自動化、醫工應用、電路電子等一系列的完整訓練。

網路與多媒體組:站在先進通訊與影音多媒體的潮流尖端,掌握網路多媒體技術之未來趨勢。

  分有網路工程學程與多媒體工程學程,學生可根據興趣選擇主修其一、副修另一學程,主修與副修的差別在於要求課程多寡。

  工程學程的入門課程為計算機網路概論及網路程式設計,其餘課程分別沿著網路協定與系統實務發展。網路協定包括區域網路、網際網路規約、無線網路與行動計算、網路安全等。系統實務包括具特色的計算機網路實驗、嵌入式系統、網路工程專題等。

 

清大資工

一、本系擁有國際知名的大師級教授

二、教師歷年來獲頒國內外各種榮譽之比例冠於全國

三、教師出國進修踴躍

四、專任教師學術、教學經驗豐富

五、學生表現優秀

六、產學合作互動關係良好

七、努力邁向國際化

 

成大資工

一、理論與實務課程相配合

  大學教育為通才教育,故於低年級課程特別加強各項基礎理論之紮根工作,以培養學生之基本學能;高年級逐次加強資訊技術與實用課程,俾能滿足資訊工業發展之需要。

 

二、資訊技術與資訊應用課程並重

  一、二年級以重視資訊技術與應用課程之均衡性為主。而三、四年級則再依學生性向及本系發展方向,分成十二項主題,分別設計資訊技術與應用兩系列之核心及專題課程,此外並配合研究所開設之特色課程,俾利學生能循專精方向發展。

三、著重實作實習課程

  各項資訊課程均設計適當之實作教材,並提供各類型軟、硬體設備,使學生充份有效地從實作中學習,並可將理論與實用作一印證。三年級(三下)的學生並可選修專題製作,以培養學生獨立研究並完成一作品之經驗,俾利於畢業後迅速投入工商業界或繼續深造。

 

※引用自各校系網站

 

 


 

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